{"id":2646,"date":"2021-06-07T21:37:29","date_gmt":"2021-06-07T21:37:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariotiempo.cl\/?p=2646"},"modified":"2021-06-07T21:37:49","modified_gmt":"2021-06-07T21:37:49","slug":"mas-alla-de-la-inclusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariotiempo.cl\/?p=2646","title":{"rendered":"M\u00e1s all\u00e1 de la Inclusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

En el marco de la formaci\u00f3n continua que promueve la Agrupaci\u00f3n de Jardines particulares y de la necesidad de herramientas de trabajo con ni\u00f1os y ni\u00f1as con autismo, se llevaron a cabo tres jornadas de capacitaci\u00f3n en un curso-taller para el manejo TEA (Trastorno del espectro autista) impartido por el centro TEAcompa\u00f1o.
En estas jornadas de aprendizaje acerca de la inclusi\u00f3n y la neurodiversidad, participaron 45 educadoras y t\u00e9cnicos en atenci\u00f3n de p\u00e1rvulos, compartiendo experiencias y adquiriendo conocimientos para enriquecer el quehacer con ni\u00f1os y ni\u00f1as TEA.
Considerar el autismo desde la inclusi\u00f3n, es decir, como una condici\u00f3n (CEA) la cual requiere apoyo para que no sea un trastorno (TEA) supone un desaf\u00edo para los centros educativos, pues al verlo desde este punto de vista (CEA) propone que el ambiente en que se desarrolla un ni\u00f1o o ni\u00f1a es el que debe entregar las herramientas para lograr que desarrolle sus propias habilidades y pueda desenvolverse respetando su propia neurodiversidad.
La educaci\u00f3n inicial debe garantizar los derechos de todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Considerar el autismo como una forma diferente de percibir el mundo, y adecuar las pr\u00e1cticas educativas respetando esta condici\u00f3n es b\u00e1sico si hablamos de enfoque de derechos.
La verdadera inclusi\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 del acceso o integraci\u00f3n a la educaci\u00f3n formal, pues la educaci\u00f3n inclusiva implica el m\u00e1ximo aprendizaje y desarrollo de las potencialidades de cada ni\u00f1o o ni\u00f1a. La respuesta a la diversidad exige cambios sustantivos tanto en las pol\u00edticas como en las instituciones, as\u00ed como en las concepciones, actitudes, curr\u00edculo, pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, y por supuesto, en la formaci\u00f3n docente. Implica transitar desde enfocar nuestra mirada en el ni\u00f1o o ni\u00f1a, hacia el contexto que facilita o dificulta su participaci\u00f3n. Ese es nuestro desaf\u00edo.<\/p>\n\n\n\n

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Por Marcela Cort\u00e9s D\u00edaz<\/strong>
Comisi\u00f3n de Formaci\u00f3n continua
Agrupaci\u00f3n de Jardines Particulares Regi\u00f3n de Coquimbo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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