{"id":2482,"date":"2021-05-15T19:25:39","date_gmt":"2021-05-15T19:25:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariotiempo.cl\/?p=2482"},"modified":"2021-05-15T19:25:40","modified_gmt":"2021-05-15T19:25:40","slug":"desercion-en-la-educacion-parvularia-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariotiempo.cl\/?p=2482","title":{"rendered":"Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Parvularia en Tiempos de Pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Siempre se piensa que la deserci\u00f3n escolar est\u00e1 reflejada en los niveles superiores de educaci\u00f3n, sin embargo en estos tiempos de pandemia la ausencia f\u00edsica a clases de los ni\u00f1os y ni\u00f1as menores de 6 a\u00f1os de edad ha destacado por los altos porcentajes negativos y que evidentemente perjudican los aprendizajes y las experiencias en los primeros a\u00f1os de vida. No debemos olvidar que estos primeros a\u00f1os son un momento valioso para el aprendizaje, ya que el cerebro establece conexiones relevantes para el desarrollo posterior y adem\u00e1s porque existe mayor plasticidad.
Es muy importante destacar que las cifras publicadas recientemente por Mineduc dicta que 3.960 ni\u00f1os y ni\u00f1as desertaron del Nivel de Educaci\u00f3n Parvularia lo que refleja un porcentaje de un 25% m\u00e1s que en el a\u00f1o 2020, en tanto en k\u00ednder el abandono aument\u00f3 en un 48% entre 2020 y 2021 y de acuerdo a los diferentes estudios realizados a nivel nacional e internacional, as\u00ed como tambi\u00e9n las experiencias de las Educadora de P\u00e1rvulos en sus Jardines Infantiles y Salas Cunas han podido evidenciar los efectos causados por esta situaci\u00f3n; mencionando que estos niveles educativos presentan un lenguaje pobre en vocabulario, poco expresivo y sin mayor inter\u00e9s en dar a conocer sus necesidades e intereses que le permitan actuar en un ambiente activo con sus pares, un 60% est\u00e1 m\u00e1s irritable, un 40% tiene menos tolerancia a la frustraci\u00f3n y un 30% tiene problemas para dormir.
Otro aspecto a destacar es el estancamiento en el desarrollo de la psicomotricidad infantil debido a la falta de estimulaci\u00f3n y la escasa posibilidad de experimentar con su entorno. Se suma a los efectos negativos el desarrollo afectivo emocional. Encierro, padres con teletrabajo, alejamiento de personas significativas y de la relaci\u00f3n con sus pares.
Hoy tenemos un gran desafio , recuperar a todos esas familias que se han alejado de la Educaci\u00f3n formal. Los Jardines Infantiles y las salas Cunas son grandes colaboradores de las familias que encuentran en ese espacio el apoyo profesional y ambientes estimulantes y seguros para sus hijos.
Esta pandemia nos ha brindado la posibilidad de relevar la importancia de la Educaci\u00f3n Inicial como una de las etapas m\u00e1s significativa en el desarrollo de la persona y reconocer en las Educadoras y T\u00e9cnicos el rol que cumplen en la estimulaci\u00f3n permanente de ni\u00f1os y ni\u00f1as de nuestra sociedad .<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Por Walda Torres<\/strong>
Agrupaci\u00f3n de Jardines Infantiles Particulares
Regi\u00f3n de Coquimbo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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