(Adaptado de revista El Estetoscopio N\u00b0 86, Sochipe)
\nMucho se ha escrito sobre los babyboomers, las generaciones X,Y,Z, los\u201d nativos digitales\u201d y otras definiciones sobre los usuarios de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TICS). Y naturalmente de las brechas que ocurren entre padres e hijos como tambi\u00e9n a nivel profesional lo que plantea inevitablemente un desaf\u00edo sobre c\u00f3mo abordarlas.
\nQuienes han tratado de orientarnos al respecto nos plantean que vivimos entre \u201cnativos e inmigrantes tecnol\u00f3gicos\u201d en relaci\u00f3n al perfil cognitivo de los j\u00f3venes actuales y el preocupante abismo que se observa entre la educaci\u00f3n tradicional y las actitudes que los caracterizan. Destacando que los j\u00f3venes hiper-conectados o \u201cnativos digitales\u201d aprenden y se comportan de una manera muy diferente que las generaciones anteriores o \u201cinmigrantes digitales\u201d.
\nEsta metaf\u00f3rica separaci\u00f3n entre nativos e inmigrantes digitales ha determinado que hayamos concluido que nos encontramos definitivamente ante una revoluci\u00f3n digital, en el fondo ante un proceso disruptivo destinado a transformarlo todo. Es decir un cambio radical de una magnitud extraordinaria capaz de afectar tanto las relaciones entre generaciones como todas las disciplinas del conocimiento humano, con el alto riesgo de caricaturizar lo digital adoptando una actitud ingenua y despreocupada ante tan descomunal fen\u00f3meno tecnol\u00f3gico.
\nSobre todo si consideramos que a diferencia de los inmigrantes los nativos digitales viven inmersos en el mundo de las redes en medio de aparatos tecnol\u00f3gicos y si lo pensamos bien constituyen una generaci\u00f3n que podr\u00eda asimilarse incluso a un especie de clase social que cuenta con un acceso ilimitado a internet que tiene a su alcance celulares, computadoras, reproductores de m\u00fasica, c\u00e1maras, GPS y todo tipo de dispositivos, incluso en muchos desde temprana edad.
\nPara estos nativos digitales no existen los libros. Piensan que no los necesitan, llevan el celular en el bolso y la biblioteca en el computador. Incluso si un libro llegase a manos de un nativo digital de corta edad de seguro apretar\u00eda con sus deditos las im\u00e1genes buscando ampliar su tama\u00f1o y lo repetir\u00eda en todas direcciones, incluso buscar\u00eda el bot\u00f3n de \u201cEscape\u201d para salir del texto sin ning\u00fan resultado. Concluir\u00eda inevitablemente que un libro es un regalo in\u00fatil.
\nEs que a los nativos digitales les fascina el \u201cprocesamiento paralelo\u201d, est\u00e1n acostumbrados a hacer muchas cosas a la vez y prefieren la b\u00fasqueda al azar y el hipertexto, tienen predilecci\u00f3n por la gratificaci\u00f3n instant\u00e1nea. No tienen paciencia, navegan en todo lugar. A\u00fan en aquellos que parezcan inapropiados para los \u201cinmigrantes\u201d. Se inclinan m\u00e1s hacia lo l\u00fadico que hacia el \u201ctrabajo serio\u201d. Privilegian lo gr\u00e1fico y se resisten a escuchar una clase prolongada o una conferencia. No soportan las situaciones que se desarrollan con la l\u00f3gica del \u201cpaso a paso\u201d. Como tienen acceso a la m\u00e1s amplia gama de fuentes de informaci\u00f3n, buscan aprender solos e incursionan en todo tipo de saberes, pr\u00e1cticas y actividades.
\nSituaci\u00f3n que constituyen con frecuencia el origen de las dificultades de relaci\u00f3n con sus padres y profesores considerando que se relacionan dos generaciones que aparecen como divergentes, entre un nativo digital y un inmigrante digital que se ven obligados a adaptarse en una sociedad cada vez m\u00e1s tecnificada que los obliga a relacionarse en una segunda lengua, nativa para uno y extra\u00f1a y desafiante para el otro, que suele recurrir a internet cuando no encuentra un libro que le d\u00e9 una respuesta a un tema que le interesa y no valora hacer varias cosas al mismo tiempo.
\nEl verdadero problema es que se va creando poco a poco una fuerte brecha intelectual cognitiva, dado que los nativos piensan que no requieren gu\u00eda, escuela o educaci\u00f3n formal porque todo lo que necesitan est\u00e1 siempre en l\u00ednea al alcance de la mano. Caen as\u00ed en una especie de \u201csurfeo\u201d universal como un deporte que conduce inevitablemente a un \u201csaber superficial\u201d que no profundiza lo suficiente ni deja huellas cognitivas de real utilidad de cara a un futuro incierto.
\nLamentablemente esto ha conducido a un fen\u00f3meno que suele pesquisarse a nivel de estudios superiores: nos encontramos con j\u00f3venes universitarios que no poseen disciplina, rigor intelectual ni capacidad de an\u00e1lisis porque les exige una mayor concentraci\u00f3n, dedicaci\u00f3n y esfuerzo al que no est\u00e1n acostumbrados. Estado y situaci\u00f3n que muchos definen como \u201cignorantes anal\u00f3gicos\u201d, concepto acu\u00f1ado en el a\u00f1o 2017 por Vanesa Gallego-Lema y colbs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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