{"id":16074,"date":"2025-07-06T21:01:58","date_gmt":"2025-07-07T01:01:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.semanariotiempo.cl\/?p=16074"},"modified":"2025-07-06T21:01:58","modified_gmt":"2025-07-07T01:01:58","slug":"doctor-cristian-cabalin-presenta-analisis-del-sistema-de-admision-escolar-en-el-doctorado-en-educacion-de-la-uls","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.semanariotiempo.cl\/?p=16074","title":{"rendered":"Doctor Cristian Cabalin presenta an\u00e1lisis del Sistema de Admisi\u00f3n Escolar en el Doctorado en Educaci\u00f3n de la ULS"},"content":{"rendered":"<h4><span style=\"color: #993300;\"><strong>C\u00f3mo se implementan pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n, la forma de comunicar desde el Estado y los sesgos socioculturales fueron algunos de los temas presentados por el investigador durante el encuentro colaborativo.<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>El Seminario de Problemas Educativos Actuales, dictado por el Dr. Pablo Andrada, se enmarca en el Doctorado en Educaci\u00f3n de la Universidad de La Serena y, en esta oportunidad, recibi\u00f3 la visita telem\u00e1tica del Dr. Cristian Cabalin, acad\u00e9mico de la Universidad de Chile, quien present\u00f3 sus dos proyectos Fondecyt, en los que analiza el Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE). Este contenido se inscribe en el tema de Pol\u00edtica Educativa del programa de postgrado.<br \/>\nLas investigaciones \u201cSeleccionar escuelas con un clic: Apropiaci\u00f3n de la informaci\u00f3n sobre el Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE) por parte de madres, padres y apoderados\u201d (C. Cabalin \/ A. Morales, L. Ortega) y \u201cLa participaci\u00f3n en Nueva Educaci\u00f3n P\u00fablica: historia, presente y futuro desde la perspectiva de los actores educativos y locales de un territorio con Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica en r\u00e9gimen\u201d (C. Cabalin), fueron presentadas durante el encuentro colaborativo, en el que se reflexion\u00f3 sobre temas como la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n, la forma de comunicar desde el Estado a los padres y apoderados, y los sesgos socioculturales que enfrentan las familias al momento de optar por un establecimiento educacional, puesto que la elecci\u00f3n de escuela es uno de los fen\u00f3menos socioeducacionales m\u00e1s relevantes que existen, ya que implica muchas dimensiones para el futuro de una familia.<\/p>\n<p>\u201cAgradezco a los profesores Andrada y Araya la invitaci\u00f3n a presentar los resultados de mi proyecto Fondecyt sobre el Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE) en el Doctorado en Educaci\u00f3n. Fue una instancia acad\u00e9mica muy provechosa, pues las y los estudiantes participaron activamente con preguntas y comentarios muy relevantes que permiten seguir estudiando este tema desde distintas dimensiones. Se gener\u00f3 una conversaci\u00f3n acad\u00e9mica desde una perspectiva situada en la experiencia profesional de los doctorandos, vinculada a su trabajo en escuelas como docentes o directivos. Fue, realmente, muy positivo observar la buena formaci\u00f3n que est\u00e1n recibiendo en el programa\u201d, se\u00f1al\u00f3 el investigador.<br \/>\n\u201cLa charla del Dr. Cabalin fue un gran aporte para nuestra formaci\u00f3n como estudiantes de doctorado, ya que la implementaci\u00f3n del Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE) ha sido un tema educativo muy controversial, y poder analizarlo desde una perspectiva comunicacional enriqueci\u00f3 enormemente nuestro conocimiento\u201d, indic\u00f3 Silvana N\u00fa\u00f1ez, profesional que cursa el programa.<br \/>\nPor su parte, Marco Barraza manifest\u00f3: \u201cLa participaci\u00f3n del Dr. Cabalin durante la clase del Doctorado en Educaci\u00f3n fue una valiosa oportunidad para profundizar en el Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE) desde una mirada cr\u00edtica y fundamentada. Su trayectoria como investigador en pol\u00edticas educativas permiti\u00f3 contextualizar el debate en torno a la equidad, la inclusi\u00f3n y la justicia social en el sistema escolar chileno. La instancia no solo enriqueci\u00f3 la formaci\u00f3n doctoral, sino que tambi\u00e9n contribuy\u00f3 a una reflexi\u00f3n colectiva sobre los desaf\u00edos estructurales de nuestras pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n\u201d.<br \/>\nCristian Cabalin es doctor en Estudios de Pol\u00edticas Educacionales por la Universidad de Illinois, Estados Unidos; mag\u00edster en Antropolog\u00eda y periodista por la Universidad de Chile. Actualmente se desempe\u00f1a como profesor asociado del Instituto de Estudios Avanzados en Educaci\u00f3n y de la Facultad de Comunicaci\u00f3n e Imagen de la Universidad de Chile, donde tambi\u00e9n ejerce como jefe de Comunicaciones de Rector\u00eda. Se ha especializado en la relaci\u00f3n entre comunicaci\u00f3n y pol\u00edticas educacionales.<br \/>\nEs investigador responsable del Proyecto Fondecyt N.\u00ba 1250492 sobre el Sistema de Admisi\u00f3n Escolar e investigador del N\u00facleo Milenio para el Estudio de la Pol\u00edtica, Opini\u00f3n P\u00fablica y Medios en Chile (MEPOP). Tambi\u00e9n ha desarrollado estudios sobre comunicaci\u00f3n pol\u00edtica, periodismo y televisi\u00f3n, donde ha sido coinvestigador de proyectos Fondecyt y del Fondo Audiovisual. Recientemente, ha sido nombrado subdirector del Instituto de Estudios Avanzados en Educaci\u00f3n (IE) de la Universidad de Chile.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u00f3mo se implementan pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n, la forma de comunicar desde el Estado y los sesgos socioculturales fueron algunos de los temas presentados por el investigador durante el encuentro colaborativo. 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